Utbildningskoncept: Hänvisar till människorMeningsfulltlandaTränareEttsocial aktivitetDet är ett sätt att ärva upplevelsen av kultur och överföringsproduktion och socialt liv.Termen “utbildning”TidigareSer “Men“” Utbildning för världens talanger “, Eastern Han DynastyXu Shen“” “” “Tala》 (Lärare, toppen av den övre, ju lägre effekten, utbildningen, den adopterade sonen för att göra godhet)
Breddning: Hänvisar till aktiviteter som förbättrar människors kunskap och färdigheter, utvecklar människors intelligens och fysiska styrka och påverkar människors idéer, inklusiveSocial utbildningSåväl somskolutbildningochfamiljeutbildningVäsen
Snäv utbildning:hänvisa tillskolutbildning: Det är lagen om lärare baserat på vissa sociala krav, enligt lagen om den fysiska och mentala utvecklingen av ämnet,MeningsfulltSåväl somhar planerSåväl somOrganiseraPåverkan på den utbildade utbildade aktiviteten fick honom i förväntad riktning och förändrade aktiviteter.I den övergripande utbildningen är den mest grundläggande och huvudsakliga utbildningsformenskolutbildningVäsen
En smalare utbildning:Ideologiska och moraliska utbildningsaktiviteter(Moralisk utbildning)
Definition av utbildning:Det är främjandet av en viss social bakgrundIndividuell socialiseringochIndividualisering av samhälletPraktiska aktiviteter.
Kärnan i utbildningen:Just nuUtbilda, Det vill säga utbildning är en slagsAvsedd att odla människoravsocial aktivitetDetta är skillnaden mellan utbildning som skiljer sig från andra sakerGrundläggande inslagDet är också reglerna för utbildning (PedagogochsamhälleMotsägelsen mellan mellan)
Utbildningsstandard:Det är en medveten social aktivitet som är unik för människor (Syfte), Är en aktivitet av mänsklig medvetet överföring av social erfarenhet (Social), Är praktiska aktiviteter baserade på människors träning (Utbilda.
Sociala attribut för utbildning: ▲ 1Evig(Socialt fenomen unikt för människor) 2historisk(Forntida till den nuvarande skillnaden) 3Arv(Forntida och närvarande-samma) 4Långsiktigt(Tio års träd, hundra års träd) 5Relativt oberoende(Framåt eller fördröjning) 6Produktivitet(Materialproduktion och andlig produktion) 7Nationalitet(Annorlunda från landet) ▲ ▲
Utbildningsbeståndsdel: 1pedagog(Lärare är huvuddelen för skolutbildare, som startarDominerande roll) 2Pedagog(Utbildningsobjekt och ämnen för lärande) 3Utbildningsmedium(Utbildningsåtgärd.
Utbildningsmedia inkluderar: Hänvisar till starten mellan byggandet med utbildaren och utbildarenBro eller kommunikationSumman av alla saker.När det gäller innehåll: UtbildningsinnehållSåväl somUtbildningsmaterialellerlärobokVäsenNär det gäller form inkluderar det:UtbildningsmetoderSåväl somUtbildningsorganisationSåväl somUtbildningsmedelVäsenUtbildningsmediet ärUtbildningsaktiviteterMellanhand.
Utbildningsmedel:Lärare undervisade i innehållet i det utbildade innehållet till de totala formerna och villkoren för lärarna.Materiell medel(Utbildningsaktivitetsplatser och anläggningar, utbildningsmedier, utbildning för utbildning) ochAndliga medel(Utbildningsmetoder, utbildningskanaler)
De viktigaste motsägelserna av utbildningsaktiviteterDePedagogMotsägelsen med lärare,pedagogochUtbildningsinnehållMotsägelse,PedagogochUtbildningsinnehållDetta par av motsägelser är i utbildninggrundläggandeSåväl somAvgörandeMotsägelse, eftersom det är den logiska utgångspunkten för utbildningsaktiviteter.
UtbildningsfunktionDeLärare har utbildningsmediernas inverkan och roll på den individuella utvecklingen och sociala utvecklingen av lärare under utbildnings- och undervisningsaktiviteterna.Uppdelat i tre kategorier:
1. Syftet med utbildningens funktion kan delas upp i ▲ ▲ ▲Individuell utvecklingsfunktion(Kroppsfunktionen är utbildningsparenskildPåverkan och rollen i utvecklingen) och ▲ ▲ ▲Social utvecklingsfunktion(Avdelningsfunktion, utbildningsparsamhälleUtvecklingens inverkan och roll)
2. Enligt utbildningsfunktionens riktning kan den delas upp i ▲Positiv funktion(Hjälp) och ▲Negativ funktion(Hinder)
3. I form av utbildningsfunktioner kan den delas upp i ▲ ▲ ▲SkenbarsexFungera(Förväntningar) och ▲doldsexFungera(Icke -förväntad).Den potentiella funktionen för dold funktion är medvetet utvecklad och används, och den kan omvandlas till uttryckliga utbildningsfunktioner.Negativ funktionVäsen
Den grundläggande utbildningsformen ser ut från horisontellt:skolutbildningSåväl somfamiljeutbildningSåväl somSocial utbildningSåväl somSjälvutbildningSåväl somNaturutbildning(Fenomenet med muntliga grader i produktion och liv i produktion och liv)
Betydelsen av rättvis utbildning:Det är ett av de grundläggande begreppen människor, och det ärMänsklig värdeGrundskalan mäts ocksåSocial rättvisaGrundläggande standarder.
Konnotation av rättvis utbildning:1. Människor är syftet.
Teori om jämlikhet i utbildning:1. Forntida enkla utbildningsvyer (Confucius ‘”Det finns inga kategorierSåväl somLära“) 2. Synpunkten till forntida liberalism (Qumenezer’s”Lär all kunskap till alla människor) 3, Demokratiska skolvyer (betoning av personlig frihet är den högsta idén om människor, och utbildningsjämlikhet är det grundläggande sättet att förverkliga personlig frihet och socialdemokrati)))))
Tolston-bussen:Swedish Educator, han tror att utbildningens kapital huvudsakligen inkluderar:Rättvis utgångspunktSåväl somVerklig processSåväl somRättvisVäsen
Utbildningsformulär:1. Från och med standarden för själva utbildningssystemet kan det delas in i “Icke -institutionaliserad utbildningochInstitutionell utbildning2. Från de plats- eller rymdstandarder som drivs av utbildningssystemet kan det delas in i:familjeutbildningSåväl somskolutbildningSåväl somSocial utbildning3. Tidsstandarderna som körs från utbildningssystemet och industritekniken och den sociala formen baserat på det kan delas upp iJordbruks social utbildningSåväl somIndustriutbildningSåväl somInformation social utbildning
Den dagliga användningen av “utbildning”:1. Som ett slags ▲bearbetaUtbildning 2. Som ett slags ▲metodUtbildning 3. Som ett slags ▲Social systemUtbildning
Ursprunget till “utbildningsprinciper för undervisning”:ÖrtSäg: Konceptet med undervisning har ett betydande märke, vilket gör det mycket enkelt för oss att förstå forskningsriktningen.I undervisningen kommer det alltid att finnas en tredje part.Den tredje parten som nämns här hänvisar tillKunskap
Mytens ursprung:Återspegla Guds eller himmelens viljaDet är mänskligt ursprung för pedagogiskt ursprungGammalåsikten om,All religionHela denna åsikt,Zhu xiHåll också denna åsikt.
Ursprungsteori: Frankrike-Leito,STORBRITANNIEN-Picai–kanVäsenDe tror att utbildning är ett biologiskt fenomen och ursprunget till biologiskt ursprung ärFörstformellLäran om pedagogiskt ursprung föreslås.Det markerar början på frågan om utbildnings ursprungVända sig till vetenskaplig förklaringVäsenDet grundläggande misstaget är att han inte fattade mänsklig utbildningSyfteochSocialVäsen
Psykologisk: USA-Meng Lu– Utbildning härstammar från barn i vardagen till vuxnaOmedveten imitationVäsenDet har lett till utbildningens biologiska och förnekar utbildningsens sociala attribut
Arbets ursprung: Sovjeterna föreslog att ursprunget till det sociala ursprunget för utbildning.Det bildades under ledning av Marx historisk materialismteori.Marx tror att utbildning härstammar frånMänniskorsärskildViss produktionsarbete(Visningar är koncentrerade i Sovjetunionen och mitt land)
Utbildningsform korsningens ursprungsteori:RepresentativNi lanUtbildningsformen härstammar frånKommunikation mellan människor
Grundläggande utbildningsform:1. Enligt standarderna för utbildningssystemet, uppdelat i divisionIcke -institutionaliserad utbildningochInstitutionell utbildning2. Enligt plats- eller rymdstandarder som drivs av utbildningssystemet, uppdelat ifamiljeutbildningSåväl somskolutbildningSåväl somSocial utbildning3. Enligt tidsstandarderna som förlitar sig på utbildningssystemet och den industriella tekniken och den sociala formen baserat på det kan den delas upp iUtbildning av jordbrukssamhälleSåväl somIndustrisamhälleSåväl somUtbildning av informationssamhället
Historisk utveckling av utbildning:Utbildning av primitiv formSåväl somForntida skolutbildningSåväl somModern skolutbildningSåväl somModern social utbildning
De tre viktigaste egenskaperna för utbildningen av det primitiva samhället:
1Med icke -oberoende(Utbildning och socialt liv och produktionsarbete är nära förbundna) 2SpontanSåväl somNationalitetSåväl somOmfattandeSåväl somOsäkradochIcke -klass3Primitiv
Utbildning i antika samhälle:Slav social utbildning(Specialiserade lärare har dykt upp och skolutbildning har dykt upp. Egenskaperna har genererats: klassisk, distinkt klass, konfrontation med produktionsarbete, differentiering och kunskap och otillräckliga system),Feodal socialundervisning(Funktioner: Hierarki, diktatur, konservativitet, separat från produktionsarbete)
Rapport/feedback
